UP D.El.Ed 2nd Semester Syllabus : अगर आप D.El.Ed कोर्स कर रहे हैं, तो दूसरा सेमेस्टर आपकी पूरी तैयारी में एक अहम मोड़ की तरह होता है। इसी स्टेज पर आप समझते हैं कि बच्चों की सीखने की प्रक्रिया कैसे काम करती है, उन्हें बेहतर तरीके से कैसे पढ़ाया जाए और एक प्रभावी शिक्षक बनने के लिए किन-किन कौशलों की आवश्यकता होती है। इसलिए D.El.Ed 2nd Semester Syllabus की अच्छी समझ होना बहुत जरूरी है।
D.El.Ed (Diploma in Elementary Education) के दूसरे सेमेस्टर को शिक्षक प्रशिक्षण का मजबूत आधार माना जाता है। इस दौरान प्रशिक्षुओं को बाल विकास (Child Development), सीखने की प्रक्रिया (Learning Process) और आधुनिक शिक्षण विधियों (Teaching Methods) के बारे में विस्तार से पढ़ाया जाता है। इस आर्टिकल में हम D.El.Ed 2nd Semester Syllabus को सरल भाषा में विस्तार से समझेंगे, ताकि आपकी तैयारी और भी बेहतर और मजबूत हो सके।
D.El.Ed 2nd Semester Subjects List
- वर्तमान भारतीय समाज और प्रारम्भिक शिक्षा
- प्रारम्भिक शिक्षा के नवीन प्रयास
- विज्ञान
- गणित
- सामाजिक अध्ययन
- हिंदी
- अंग्रेजी
📚 D.El.Ed 2nd Semester Marksheet
D.El.Ed 2nd Semester Syllabus Pdf
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1. वर्तमान भारतीय समाज और प्रारम्भिक शिक्षा
खण्ड ‘क’ : प्रारम्भिक शिक्षा
- शिक्षा की संकल्पना, अर्थ (प्राचीन तथा अर्वाचीन) एवं महत्व
- शिक्षा के उद्देश्य एवं वर्तमान भारत में शिक्षा के उद्देश्यों को प्रभावित करने वाले कारक
- शिक्षा के प्रकार—औपचारिक शिक्षा, अनौपचारिक शिक्षा, दूरस्थ शिक्षा
- प्रारम्भिक शिक्षा की पृष्ठभूमि
- प्राचीन काल (गुरुकुल एवं बौद्धकालीन शिक्षा)
- मध्यकालीन शिक्षा (मुगलकालीन शिक्षा)
- आधुनिक शिक्षा (स्वतंत्रता के पूर्व एवं पश्चात)
- प्रमुख शैक्षिक विचारधाराएँ एवं विचारक
- आदर्शवाद
- प्रकृतिवाद
- प्रयोगवाद
- भारतीय विचारक— विवेकानन्द, रवीन्द्रनाथ टैगोर, महात्मा गाँधी, डॉ. राधाकृष्णन, गिजुभाई बधेका
- पाश्चात्य विचारक (प्लेटो, रूसो, जॉन ड्यूवी, फ्रेबेल, मारिया माँटेसरी)
खण्ड ‘ख’ : शिक्षा और समाज
- शिक्षा और समाज का अन्तःसम्बन्ध
- शिक्षा के प्रभावी कारक—परिवार, समाज, विद्यालय, राज्य एवं जनसंचार साधन।
- शिक्षा और सामाजिक परिवर्तन—सामाजिक परिवर्तन के कारक।
- विद्यालय और समुदाय का सम्बन्ध—विद्यालय : सामुदायिक केन्द्र के रूप में।
- उभरते समाज के प्रमुख मुद्दे—
- शिक्षा का सार्वभौमीकरण एवं शैक्षिक अवसरों की समानता।
- शिक्षा का व्यावसायीकरण एवं इस पर नियंत्रण।
- बचपन छीनता बालश्रम—निःशुल्क व अनिवार्य बाल शिक्षा में बाधक।
- जनसंख्या शिक्षा—अर्थ, आवश्यकता, महत्व एवं समग्ररूप मानव संसाधन का विकास।
- जातिवाद, अलगाववाद, साम्प्रदायिकता एवं इसके दुष्परिणाम, सामाजिक/ पारस्परिक सौहार्द व समरसता वर्तमान आवश्यकता।
- पर्यावरण प्रदूषण एवं पर्यावरण संरक्षण के प्रति जागरूकता।
- जलसंरक्षण—ऊर्जा एवं भूमि संरक्षण।
- भूमण्डलीय ताप वृद्धि (ग्लोबल वार्मिंग) एवं जलवायु परिवर्तन।
- भूमण्डलीकरण।
- लैंगिक असमानता तथा उसका प्रभाव, शिक्षा द्वारा लैंगिक समानता के प्रति समझ व संवेदनशीलता का विकास।
- जनसंचार माध्यमों की बढ़ती भूमिका और समाज पर इनका बहुआयामी प्रभाव।
- शिक्षा एवं मानवीय मूल्य
- मानवीय मूल्यों की शिक्षा—अर्थ एवं उद्देश्य।
- मूल्यों के विकास में परिवार, समाज और विद्यालय की भूमिका।
- राष्ट्रीय और अन्तरराष्ट्रीय सद्भावना की शिक्षा।
- लोकतान्त्रिक, वैज्ञानिक एवं तकनीकी दृष्टिकोण का विकास।
2. प्रारम्भिक शिक्षा के नवीन प्रयास
- प्रारम्भिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण हेतु संवैधानिक प्रावधान एवं प्रतिबद्धताएँ
- संविधान के अनुच्छेद 21 (ए), 29(2) एवं 45 के अन्तर्गत शिक्षा सम्बन्धी संस्तुतियाँ।
- बच्चों के अधिकार (बाल अधिकार)।
- निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम–2009 (RTE 2009)।
- प्रारम्भिक शिक्षा के सन्दर्भ में गठित आयोग एवं समितियाँ
- स्वतंत्रता के पूर्व एवं पश्चात की संक्षिप्त जानकारी।
- लॉर्ड मैकाले की शिक्षा नीति, वुड का घोषणा पत्र, हंटर आयोग, अकलेण्ड एवं कर्जन का योगदान।
- कोठारी आयोग।
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 एवं प्रोग्राम ऑफ एक्शन, 1992।
- यशपाल समिति।
- राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 (NCF, 2005)।
- शिक्षक शिक्षा हेतु राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2009 (NCFTE, 2009)।
- प्रारम्भिक शिक्षा के विकास हेतु संचालित कार्यक्रम एवं परियोजनाएँ (उ. प्र. के सन्दर्भ में)
- ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड परियोजना (OB)
- सेवारत अध्यापकों का विस्तृत अभिविन्यास कार्यक्रम (P-MOST)
- प्राथमिक शिक्षकों का विशेष अनुस्थापन कार्यक्रम (SOPT)
- बेसिक शिक्षा परियोजना (BEP)
- जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (द्वितीय एवं तृतीय) (DPEP)
- विद्यालय शिक्षा की तैयारी (स्कूल रेडीनेस) कार्यक्रम
- सम्पूर्ण साक्षरता अभियान
- सर्वशिक्षा अभियान
- NPEGEL – नेशनल प्रोग्राम ऑफ एजुकेशन फॉर गर्ल्स एट एलिमेंट्री लेवल
- स्कूल चलो अभियान
- कस्तूरबा गांधी आवासीय बालिका विद्यालय योजना
- ई.सी.सी.ई. कार्यक्रम
- राष्ट्रीय बालश्रम परियोजना
- मध्यान्ह भोजन/पोषाहार वितरण
- छात्रवृत्ति वितरण एवं अन्य प्रोत्साहन योजनाएँ (निःशुल्क पाठ्य-पुस्तक, गणवेश, बच्चों हेतु फर्नीचर)
3. विज्ञान
- पृथ्वी और आकाश—सौर परिवार एवं तारामण्डल, छाया एवं ग्रहण, आकाशीय पिण्ड, पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति के कारण तथा अन्य ग्रहों पर जीवन की संभावना, भारत व विश्व के अन्य देशों के प्रमुख अन्तरिक्ष-अभियान।
- मृदा तथा फसलें—फसल-चक्र, कृषि पद्धतियाँ तथा उसके उपकरण। कीटनाशक—प्रयोग व पर्यावरण पर उसके दुष्प्रभाव। मृदा अपरदन व संरक्षण (कृषि विधियाँ)।
- कार्य व ऊर्जा—कार्य तथा ऊर्जा का मापन व आवश्यकता, ऊर्जा के विभिन्न रूप (यांत्रिक, रासायनिक, ध्वनि, प्रकाश, विद्युत व आवेशीय), ऊर्जा का अपव्यय व संरक्षण, ऊर्जा के विभिन्न स्रोत। ऊर्जा के सीमित व असीमित स्रोत—विकास एवं उपयोग। जैसे सौर ऊर्जा के उपयोग, सोलर कुकर, सौर सेल, जल ऊष्मक, पवन ऊर्जा के उपयोग; पवन चक्की, ज्वार-भाटा आधारित ऊर्जा तथा नाभिकीय ऊर्जा, विभिन्न प्रकार की ऊर्जाओं का अन्तः रूपान्तरण।
- सरल मशीनें—प्रकार (उत्तोलक, पेच, घिरनी, झुका तल, पहिया), दैनिक जीवन में उपयोग।
- जीवों की संरचना—कोशिका-ऊतक-अंग-अंगतंत्र— जीव कोशिका की खोज, संरचना, कोशिकांग व उनके कार्य।
- जीवन की क्रियाएँ—पोषण, श्वसन, उत्सर्जन, संवेदनशीलता, प्रकाश संश्लेषण, वृद्धि व प्रजनन, वाष्पोत्सर्जन।
- मानव शरीर के अंग एवं कार्य—मानव कंकाल, पेशियाँ एवं पेशीय-गतियाँ, दाँतों की संरचना, पाचन तन्त्र, परिसंचरण तन्त्र।
- भोजन, स्वास्थ्य एवं रोग—भोजन के प्रमुख पोषक तत्व/प्रमुख घटक (प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट, विटामिन तथा मिनरल), सन्तुलित आहार, पोषक तत्वों की कमी से होने वाले रोग, परिवेशीय स्वच्छता एवं स्वास्थ्य, संक्रामक रोग व उनकी रोकथाम, टीकाकरण अभियान।
- तत्वों का वर्गीकरण, परमाणु/परमाण्वीय संरचना, संयोजकता—रासायनिक अभिक्रिया, रसायन की भाषा व रासायनिक सूत्र।
- पास-पड़ोस में होने वाले परिवर्तन—नियमित व अनियमित तथा भौतिक व रासायनिक परिवर्तन, इन परिवर्तनों में ऊर्जा, ऊष्मा का आदान-प्रदान।
- अम्ल, क्षार व लवण—पहचान व विशिष्ट गुण।
- पर्यावरण प्रदूषण—जल, वायु, ध्वनि तथा मृदा प्रदूषण, इनके कारण एवं प्रभाव। प्राकृतिक आपदाएँ, कारण, उपाय एवं प्रबन्धन (भूकम्प, तूफान, बाढ़, सूखा आदि)।
4. गणित
- तीन अंकों तक की संख्याओं का ल.स. एवं म.स. (अभाज्य गुणनखंड एवं भाग विधि)।
- व्यंजक में प्रयुक्त जोड़, घटाना, गुणा, भाग के संकेतों तथा कोष्ठकों का सरलीकरण।
- प्राकृतिक, पूर्ण, पूर्णांक तथा परिमेय संख्याओं की अवधारणा।
- पूर्ण संख्याओं पर संक्रियाओं (जोड़, घटाना, गुणा और भाग) के गुणधर्म।
- पूर्णांक तथा परिमेय संख्याओं पर गणितीय संक्रियाएँ तथा इनके प्रतिलोम तथा तत्त्व (योगात्मक तथा गुणात्मक)।
- समीकरण तथा सर्वसमिका का अर्थ।
- रैखिक समीकरण (एक चर में) का हल एवं इस पर आधारित प्रश्न।
- व्यंजकों का गुणनफल तथा सर्वसमिकाएँ।
- क्षेत्रफल, आयतन और धारिता की संकल्पना तथा इकाई।
- त्रिभुज, आयत एवं वर्ग का क्षेत्रफल।
- अवर्गीकृत आँकड़ों की बारम्बारता वितरण तथा आँकड़ों का आयत चित्र द्वारा प्रदर्शन एवं निष्कर्ष निकालना।
- सर्वांगसमता तथा समरूपता।
- त्रिभुज के सन्दर्भ में सर्वांगसमता की शर्तें।
5. सामाजिक अध्ययन
- भारतवर्ष में प्रथम साम्राज्य की स्थापना—मौर्यकाल, गुप्तकाल, वर्धनवंश।
- सामन्तवादकालीन भारत—राजपूतों का उदय, प्रमुख राजवंश एवं उनकी सामाजिक एवं सांस्कृतिक उपलब्धियाँ।
- दक्षिण भारत के प्रमुख राजवंश—चालुक्य, पल्लव, चोल, राष्ट्रकूट एवं उनकी सामाजिक एवं सांस्कृतिक उपलब्धियाँ।
- अरब में इस्लाम धर्म का उदय, भारत में इसका आगमन व प्रभाव, तुर्क आक्रमण—मुहम्मद बिन कासिम, महमूद गजनवी, मोहम्मद गोरी के आक्रमण व उनका प्रभाव।
- सल्तनतकालीन भारत : दिल्ली सल्तनत—स्थापना एवं सुदृढ़ीकरण—दास या गुलाम-वंश, खिलजी वंश, तुगलक वंश—दक्षिण में बहमनी व विजयनगर राज्य की स्थापना।
- सल्तनत का विघटन—मंगोल आक्रमण व उसका प्रभाव—तैमूर व चंगेज खाँ, सैय्यद वंश व लोदी वंश।
- सल्तनतकालीन उपलब्धियाँ—प्रशासनिक, सांस्कृतिक, कलात्मक, साहित्यिक, आर्थिक, सल्तनतकालीन समाज, भक्ति आन्दोलन व सूफी मत।
- खगोल विज्ञान—सूर्य, पृथ्वी, चन्द्रमा व प्राकृतिक शक्तियों का मानव जीवन पर प्रभाव, चन्द्रमा की कलाएँ, चन्द्रग्रहण, सूर्यग्रहण।
- पृथ्वी के प्रमुख परिमण्डल—स्थलमण्डल, वायुमण्डल, जलमण्डल, जीवमण्डल।
- स्थलमण्डल—पृथ्वी की आन्तरिक संरचना, शैल के प्रकार।
- धरातल के रूप बदलने वाले कारक—आन्तरिक, पटलविरूपणी बल, आकस्मिक बल (वलित पर्वत, ज्वालामुखी पर्वत, भूकम्प, प्रकार एवं प्रभावित क्षेत्र)।
- बाह्य बल अनाच्छादन—अपक्षय, अपरदन एवं इनसे बनने वाली भू-आकृतियाँ।
- वायुमण्डल—संघटन एवं संरचना, तापमान, वायुदाब, वायुदाब पेटियाँ, वायुमण्डल की आर्द्रता।
- पवन के प्रकार—स्थायी एवं अस्थायी (व्यापारिक, पछुआ, ध्रुवीय और मानसूनी), चक्रवात एवं प्रतिचक्रवात।
- जलमण्डल—समुद्र व उसकी गतियाँ—समुद्री धाराएँ तथा उनका तटवर्ती क्षेत्रों पर प्रभाव, ज्वार-भाटा।
6. हिन्दी
- कहानी, लोककथा, रोचक प्रसंगों को ध्यानपूर्वक सुनना व याद करना।
- परिवेशीय विषयों, सामाजिक घटनाओं, स्व अनुभवों पर चर्चा।
- गद्य व पद्य के अंशों को शुद्ध उच्चारण, लय एवं उतार-चढ़ाव के साथ पढ़ना, बोलना।
- स्वतन्त्र (मौखिक एवं लिखित) अभिव्यक्ति।
- स्तरानुसार गद्य-पद्य में शब्दों, वाक्यांशों, विराम चिह्नों एवं समान ध्वनियों को समझना।
- उपसर्ग, प्रत्यय, सामासिक पदों की पहचान व प्रयोग।
- संज्ञा, सर्वनाम, क्रिया विशेषण, वचन, लिंग तथा काल को पहचानना।
- पाठ्य-वस्तु का मौन वाचन करते हुए उसमें निहित विचारों, भावों एवं तथ्यों को समझना।
- शिक्षक के निर्देशानुसार छोटे-छोटे वाक्य लिखना।
- औपचारिक एवं अनौपचारिक पत्र लिखना।
- परिचित विषयों पर मौलिक रूप से लिखना।
7.अंग्रेजी
- Theoretical Aspects
- Different approach and methods of teaching English.
- Bilingual approach.
- Dr. West’s new Method.
- Audio-video method.
- Language games.
- Classroom Teaching: Content
- English in our daily lives:
- Some general Greetings.
- Introducing English alphabet with relevant names of animals, birds, flowers, fruits, vegetables, plants etc.
- Number names (1-100).
- Oral practice of simple sentences prescribed for Standard 3, 4 and 5.
- Recitation of Nursery Rhymes and Poem with a rhythm and intonations.
- Writing practices: Penmanship (hand writing) and Words (spelling).
- Grammar:
- Sentences: Kinds and Parts of a Sentence.
- Punctuations.
- Determiners of Noun: Article.
- Conversational: Classroom instructions and Self-introduction.
- Pronunciation: Practice of reading Simple sentences using correct Phonemes, Syllable and stress (from text books of Standard 3, 4 and 5).
- Content Specification
- Viva-Voce: Self-introduction, Description (of a given Picture/Landscape), Narration, and Extempore story writing on any one of the topics given.
- Vocabulary of 750 words (prescribed for Std. 3-8).
- Story teaching: Steps of story teaching.
- Grammar (Continued):
- Noun: Kinds and Gender.
- Determiners of Noun.
- Possessives (My, Our, Your, His, Her, Its etc.).
- Demonstrative (This, That, These, Those).
- Distributive (Each, Every, Either, Neither).
- Determiners of number/quantity (few, some, much).
- Pronoun.
- Adjectives and degree of comparisons.
- Verb: Use of Verb in present, past and future.
- Sentences: Transformation of sentences (Affirmative to negative, Assertive to Interrogative) and Active/Passive Voice.
- Common Errors in: Noun and number, Verb, Spellings, Articles, Adjective degrees, and Punctuation.
- Pronunciation & Reading:
- Perception and production of sounds: vowels, consonants.
- Speaking some words where the letters are silent (e.g. Walk, Straight, Talk).
- Reading aloud paragraphs, dialogues and poem with intonations and modulation.
- Lesson Plan: Importance, characteristics of a good Lesson Plan, and preparation of Lesson Plan.
